259 / 309
Глава 13. Интерактивные методы преподавания
259
мацию в наглядный визуальный образ или аудиовизуальный
образ.
Демонстрация может служить нескольким целям:
– мотивации участников,
– представлению фактического материала, который участ-
ники должны далее проанализировать,
– представлению «положительных» или «отрицательных»
образцов поведения или применения обсуждаемых навыков.
Демонстрация, в отличие от других методов, не предпо-
лагает самостоятельной деятельности участников, она на-
правлена именно на привлечение внимание аудитории и воз-
можность в более короткий промежуток времени наиболее
наглядным образом донести необходимую информацию до
участников. При этом визуальный или аудиовизуальный об-
раз может быть различным.
Использование метода демонстрации при проведении се-
минаров по развитию юридических навыков позволяет вы-
делить
несколько видов визуальных образов
. Их названия
употребляются весьма условно.
«Немой» визуальный образ
создается в результате закре-
пления информации на плакате, доске или ином носителе.
В качестве таких образов могут быть использованы схема,
чертеж, таблица, диаграмма, рисунок, фотография, любые
предметы, которые, так или иначе, преобразуют словесную
информацию в визуальный образ. Здесь действует принцип
«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». Думает-
ся, что не требует дополнительной аргументации полезность
демонстрации реального процессуального документа и его
анализа вместо описания содержания такого документа.
«Технический» аудиовизуальный образ
создается в резуль-
тате использования аудиовидеозаписей. Принципиальное от-
личие от «немого» визуального образа состоит в том, что ис-
пользование «технического» образа позволяет задействовать
несколько каналов восприятия информации – зрительный и
слуховой. К таким визуальным образам можно отнести ви-
деозапись какого-либо события или определенного действия