256 / 309
Раздел 3. Методы практико-ориентированного обучения в клинике
256
2.
Оглашение темы дискуссии и разъяснение правил ее
проведения
. Дискуссия начинается с оглашения темы и разъ-
яснения правил ее проведения. В случае необходимости тема
дискуссии может быть повторена еще раз или зафиксирована
на доске (плакате). После этого преподавателю необходимо
обратить внимание слушателей на правила проведения дис-
куссии и установить санкции за их нарушение (например,
лишение права выступления на 10 минут).
3.
Выслушивание аргументов участников дискуссии
. Если
слушатели не были предупреждены заранее о том, что на заня-
тии будет проведена дискуссия по какому-либо вопросу, пре-
подавателю необходимо предоставить им возможность подго-
товиться к дискуссии. В частности, сторонники и противники
какой-либо позиции могут обсудить аргументы и возможные
контраргументы другой стороны, работая в малых группах.
При этом преподаватель должен соблюдать все правила
работы в малых группах. При работе в малых группах участ-
ники могут использовать интерактивный метод мозгового
штурма. После подготовки слушатели по одному с разреше-
ния преподавателя могут высказывать аргументы в обосно-
вание собственной позиции, задавать вопросы другим участ-
никам дискуссии, приводить контрдоводы и т. д.
Особая роль на этом этапе дискуссии отводится препода-
вателю. В частности, преподаватель должен следить за оче-
редностью изложения аргументов, не допуская ущемления
одной из сторон в равенстве количества высказываний; за
корректностью приводимых аргументов и соблюдением пра-
вил проведения дискуссии; за временем, отводимым на один
аргумент и дискуссии в целом. Также преподаватель должен
пресекать любые попытки «перехода на личность» в споре
или перехода дискуссии на другую тему. В ходе самой дис-
куссии преподаватель может задавать участникам уточняю-
щие вопросы для прояснения позиции.
Если одна из сторон явно слабее другой, то преподаватель
может помочь ей в выдвижении новых аргументов или зада-
вании противоположной стороне дискредитирующих вопро-