226 / 309
Раздел 3. Методы практико-ориентированного обучения в клинике
226
Цель:
научить писать исковое заявление
.
Учебные результаты:
после занятия студенты смогут
1) написать исковое заявление в соответствии с формаль-
ными требованиями ГПК РФ и обычаеми делового оборота,
2) написать исковое заявление, где будут ясным и гра-
мотным языком изложены предмет и основание иска, право-
вое требование истца.
Подробное описание учебных результатов фактически за-
дает формат всего занятия:
– вид деятельности студента в ходе практической части
занятия, в предложенном варианте студенты будут писать ис-
ковое заявление;
– объем необходимой студентам информации, которую
они должны прочитать предварительно, которую следует
раздать на занятии и которую следует дать в презентации в
ходе самого занятия, в предложенном варианте; студенты
уже должны ознакомиться с информацией в учебнике об ис-
ковых заявлениях, на занятиях они должны иметь текст со-
ответствующих статей закона, возможно, образцы докумен-
тов, и преподаватель в ходе презентации должен дать схему
состязательного документа, продемонстрировав, как именно
следует отражать в исковом заявлении предмет, основание
иска и правовые требования истца;
– критерии оценки деятельности студентов: в предложен-
ном варианте 1) соблюдены ли формальные требования к ис-
ковому заявлению, 2) можно ли из текста установить пред-
мет, основания и правовое требование истца, 3) написан ли
текст ясно и грамотно;
– мотивация студентов, которая может быть построена на
позитивном, негативном или забавном примере. В предло-
женном варианте можно использовать пример искового заяв-
ления, в котором есть определенные несоответствия формы,
содержания и стиля, но при этом крайне сложно оспорить
тот факт, что оно содержит все необходимые составляющие
искового заявления:
1
1
Данный текст был составлен преподавателями ряда юридических вузов в ходе