225 / 309
Глава 12. Особенности обучения практическим навыкам
225
Цели, учебные результаты
и критерии оценки достигнутых учебных
результатов
В традиционных формах обучения преподаватели никог-
да не информируют студентов о том, какую цель ставит себе
преподаватель в рамках всего курса или отдельного занятия.
Важно подчеркнуть, что традиционно цель формулируется
в общих фразах и достижение такой цели в рамках одного
учебного занятия, как правило, невозможно.
При подготовке к интерактивному занятию преподава-
тель должен ответить себе на вопрос: чего он хочет от этого
занятия? Если обсуждается теоретическая тема, скорее всего,
преподаватель хочет, чтобы обучающиеся поняли представ-
ленную им информацию, отнеслись к ней с должным внима-
нием, запомнили ее и смогли бы сами применять ее в своей
работе. Если занятие посвящено отработке профессиональ-
ного навыка, цель занятия будет состоять в том, чтобы нау-
чить этому навыку, а ожидаемый результат будет выражать-
ся в том, что участники научатся и смогут самостоятельно и
правильно выполнить определенные действия, то есть учеб-
ным результатом является приобретение студентом конкрет-
ного опыта работы на данном занятии.
Таким образом,
цель занятия и ожидаемые результаты
определяются не тем, с чем преподаватель
придет в аудиторию,
а тем, с чем уйдут из аудитории слушатели.
Конечно, при планировании занятия цель и учебные ре-
зультаты – это лишь прогноз, но, определив их для себя, пре-
подаватель будет готовиться к занятию и проводить его более
результативно.
Приведем примеры формулирования цели и учебных ре-
зультатов.