216 / 309
Раздел 3. Методы практико-ориентированного обучения в клинике
216
РАЗДЕЛ 3. МЕТОДЫ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО
ОБУЧЕНИЯ В КЛИНИКЕ
ГЛАВА 12. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ
ПРАКТИЧЕСКИМ НАВЫКАМ
1
Л.А. Воскобитова, М.Р. Воскобитова
Навыки, умения, способности, компетентности характе-
ризуют качество деятельности
2
. Однако навыкам человек об-
учается лишь в процессе самостоятельного «делания». Мож-
но много раз рассказывать о навыке. Обучающийся усвоит
информацию об этом навыке и тоже сможет более или менее
успешно повторить услышанный рассказ. Но это еще не оз-
начает, что он уже научился «делать» это.
Обучить навыку означает создать такую обучающую си-
туацию, когда обучаемый сам правильно и профессиональ-
но сделает то, что является предметом обучения. Например,
сможет написать грамотно, обоснованно и мотивированно
жалобу по учебному уголовному делу, или принять законное
и обоснованное решение при выработке позиции по спор-
ному правовому вопросу, или правильно провести защиту в
учебном судебном заседании и т. п.
Как отмечается в литературе, в процессе развития навыка
собственное представление обучаемого о своих способно-
стях проходит ряд шагов или витков бесконечной «спирали
обучения»:
Отсутствие навыка и представлений о нем
(неосознанная некомпетентность)
1
Подготовлено по: Воскобитова Л.А.// Методические материалы для тренеров в
системе повышения квалификации адвокатов. Учебное пособие. М. 2009. С. 5–54.
2
Профессиональные навыки юриста: Опыт практического обучения. Указ. соч.
С. 13–32.