Юридическая клиника — образование, основанное на практическом опыте. Часть 1

Глава 1. Организация работы юридической клиники

получают возможность обучиться не только навыкам, но и

развить критическое и контекстуальное понимание права в

его влиянии на людей в обществе. В таком случае клиниче-

ское образование – это такое образование, которое ставит

своей целью достижение более высоких интеллектуальных и

учебных результатов. Использование аналогичных методик

только для развития навыков, но не более, представляется

практическим тренингом, но не клиническим обучением по

своей сути»

Традиционные лекционные и семинарские занятия, ис-

пользуемые в процессе обучения юристов, пусть даже весьма

ориентированные на практику, в большинстве своем не спо-

собны научить студентов оказанию юридической помощи.

При столкновении с реальной правовой проблемой студенту

необходимо провести комплексное правовое исследование

обстоятельств дела (анализ дела), обратившись к анализу

доказательств, фактов и права, самостоятельно изучить мас-

сив правовых норм и использовать их содержание при разра-

ботке позиции по делу и подготовке консультации, а затем,

возможно, составить необходимый документ или письмен-

ное заключение и, наконец, проконсультировать гражданина.

Студент оказывается в ситуации, которая с неизбежностью

втягивает его в реальное (не имитационное) профессиональ-

ное действие, включающее в себя и самостоятельное иссле-

дование, что позволяет ему в зависимости от материала и

качества организации работы с ним получать определенный

профессионально-юридический опыт, а также соответству-

ющие знания. Конечно, ни в коем случае нельзя говорить,

что подобное обучение в юридической клинике должно быть

полностью самостоятельным и отделенным от основного об-

разовательного процесса.

Для реализации названной выше цели студентам должна

быть предоставлена возможность личным участием решать

профессиональные юридические задачи, что является пред-

Clinical legal education : active learning in your law school. / Grimes, Richard (Editor);

Brayne, Hugh (Editor); Duncan, Nigel (Editor) // Blackstone Press, 1998. 296 p.