14 / 309
14
ВВЕДЕНИЕ
Проводимые АНО «Центр развития юридических кли-
ник» ежегодные конференции юридических клиник высве-
тили острейшую проблему – недостаток современных ме-
тодических разработок, которые позволили бы начинающим
преподавателям юридических клиник проводить учебные
занятия-тренинги, необходимые для подготовки студентов к
работе по оказанию бесплатной юридической помощи.
Во многих российских юридических клиниках студентам
предлагается оказывать юридическую помощь по широко-
му кругу вопросов без какого-либо обучения практическим
навыкам юридического консультирования. Между тем, юри-
дическую клинику отличает от общественной приемной, в
которой также иногда юридическую помощь оказывают сту-
денты, основная цель деятельности – обучение студентов
практическим навыкам юридической профессии.
В период становления юридических клиник в конце 90-х
– начале 2000-х в России деятельность большинства из них
была нацелена, прежде всего, на обучение студентов про-
фессиональным навыкам. Юридические клиники начинали
работу со студентами с четко выделенного учебного блока
дисциплин, в рамках которого студенты приобретали, как
минимум, навыки интервьюирования, юридического анали-
за практической ситуации и выработки правовой позиции,
консультирования посетителя, юридической техники при со-
ставлении документов. Обязательной дисциплиной в юриди-
ческих клиниках в тот период стала профессиональная этика.
Изданные в начале 2000-х годов книги знакомили пре-
подавателей и студентов юридических клиник с основными
профессиональными юридическими навыками. Они содер-
жали в небольшом количестве упражнения, которые можно
было использовать при проведении практических занятий со
студентами. Ни планы занятий, ни рекомендации преподава-
телям по проведению конкретных занятий не были включе-
ны в названные пособия.