25 / 309
Глава 1. Организация работы юридической клиники
25
учебного года с ограниченным числом студентов, что дает
высокий образовательный эффект.
Аудиторные занятия в клинике должны сочетаться с при-
емом населения. Преподаватель должен тщательно контро-
лировать оба направления работы. Очевидно, что довольно
сложно организовать клиническое обучение на курсе из 100–
120 студентов или даже более. Сторонники отбора студен-
тов для работы в юридической клинике исходят из того, что
обучение в юридической клинике должно быть практически
индивидуальным, а студент должен обладать определенными
качествами. Также, по мнению сторонников отбора, принуж-
дение студента к работе в клинике влечет за собой снижение
качества предоставляемых клиникой юридических услуг. В
настоящее время во многих клиниках происходит отбор сту-
дентов в той или иной форме.
Следует учитывать, что юридическая клиника довольно
сложный учебный механизм, руководить ею должно лицо,
обладающее достаточными полномочиями для решения как
учебных, так и административных задач. Или же руководи-
тель должен иметь достаточно возможностей для постановки
этих вопросов перед уполномоченными на их решение ли-
цами. Кроме руководителя, для успешной работы клиники
необходим администратор (методист) и преподаватели-кура-
торы. Администратор (методист) юридической клиники осу-
ществляет административно-хозяйственную деятельность
клиники. В его функции может входить составление распи-
сания, запись посетителей на прием, распределение дистан-
ционных обращений между консультантами и другие орга-
низационные вопросы. Преподаватели-кураторы занимаются
вопросами обучения студентов, контролем их деятельности
при работе с обращениями, а также непосредственно руково-
дят приемом граждан.
Хорошо организованная юридическая клиника может
быть не только механизмом передачи знаний, но и эффектив-
ной «самообучающейся организацией». Для этого необходи-
мо наладить «управление знанием» внутри юридической кли-