207 / 309
207
Глава 11. Выступления в прениях по уголовному делу
пени знает, то, с чем он, хотя бы частично, уже сталкивался
в своем собственном жизненном опыте, что переживал сам.
Отсюда – огромная значимость для эффективной речи
состоит в умении опереться на имеющийся у судей жизнен-
ный опыт, суметь сформировать у них определенный эмоци-
ональный фон: соучастия, сопереживания (обвиняемому или
потерпевшему, его родственникам, соответственно). Для это-
го могут быть использованы следующие техники:
8) образная речь позволяет оратору использованием кон-
кретно-чувственных речевых оборотов создавать яркие обра-
зы в мыслях судей, способствующие возникновению чувства
сопереживания судей по отношению к участникам той или
иной стороны (подсудимому или потерпевшему);
9) необходимо использовать «ярлыки», которые будут
подспудно, незаметно выстраивать определенный эмоцио-
нальный фон у судей по отношению к тому или иному участ-
нику или событию. Для этого может использоваться, напри-
мер, различный стиль обращения по отношению к разным
участникам: подчеркнуто нейтральный («Иванов»), уважи-
тельный («Иван Иванович»), менее формальный («Сергей»),
указывающий на определенные обстоятельства («пострадав-
ший»), в зависимости от того, какое «послание» юрист хочет
таким образом передать присяжным;
10) использовать в речи риторические вопросы. Когда
юрист сам задает вопрос и сам на него отвечает, он как бы
приглашает судей последовать за ним в цепочке его рассуж-
дений. Такой способ может помочь суду «присвоить» то, что
хочет довести до его сведения юрист, помочь почувствовать,
что те или иные выводы не навязаны извне, а получены су-
дьями самостоятельно. С той же целью можно, напротив, ста-
вить в своей речи «трудные» (для другой стороны) вопросы
либо вопросы, на которые невозможно ответить. Например,
по приведенному выше в качестве примера делу по обвине-
нию Цветкова защитник мог бы задаться вопросами: «Если
Цветков не отказался от намерения получить от Б. взятку, по-
чему он не препятствовал тому, чтобы К. ушел?