208 / 309
Раздел 2. Профессиональные навыки юриста: компетенции студента-клинициста
208
Почему не попытался его задержать? Зачем он покинул
место, на которое Б. должен был привезти деньги? Почему не
попытался передать Б. информацию о том, где его искать?»;
11) внутреннее состояние человека при должном уров-
не самоконтроля способно моделироваться посредством его
внешнего состояния. Иными словами, внешнее состояние
юриста, произносящего речь в прениях, формирует внутрен-
нее состояние оратора.
Данный тезис с психологической точки зрения представ-
ляет собой один из постулатов нейролингвистического про-
граммирования: «сознание и тело – части единой системы».
Согласно этому постулату, то, о чем мы думаем (в том числе
и то, что мы делаем под действием этих дум), сильно влияет
на то, что мы чувствуем. Таким образом, формируется жест-
кая зависимость между внутренним и внешним состояниями
человеческого организма.
Вкупе с формированием положительного облика оратора
в глазах судей (прежде всего – присяжных заседателей) это
приводит (способно привести) к тому, что происходит «под-
стройка» присяжных к эмоциональному состоянию высту-
пающего. Именно особое внутреннее состояние способно, в
свою очередь, позволить защитнику излагать речь искренне,
таким образом, чтобы его доводы и аргументы находили эмо-
циональный отклик в душе присяжных. Коротко указанная
схема выглядит следующим образом: от внешнего (состоя-
ния) к внутреннему (состоянию), затем к присяжным.
Поэтому для эффективности речи в прениях очень важны
жесты, манера держаться, подбор слов, которые способство-
вали бы убеждению присяжных в уверенности адвоката в от-
стаиваемой им позиции.
5. Реплики сторон
Согласно ч. 6 ст. 292 УПК РФ, участники судебных пре-
ний выступают с репликами после произнесения речей. Из
этого следует, что предметом реплики (реплик) может (мо-
гут) оказаться речь (речи) участника (участников) судебных
прений как в целом, так и в ее (их) отдельном (отдельных)
вопросе (вопросах).