31 / 309
Глава 1. Организация работы юридической клиники
31
Обучение основным профессиональным навыкам в юри-
дической клинике достигается через применение интерак-
тивных методик, предполагающих не только взаимодействие
студента с преподавателем, но, в первую очередь, взаимодей-
ствие студентов друг с другом. В большинстве юридических
клиник применяются такие методики преподавания, как:
дискуссии;
решение конкретных «казусов»;
«мозговые штурмы»;
ролевые игры, основанные на материалах реальных дел
1
.
Целесообразно для обучения будущих юристов практи-
ческим навыкам использовать видеозаписи имитационных
профессиональных действий, например интервьюирования.
По результатам просмотра записи преподаватель вместе со
студентами оценивает качество просмотренного интервью и
комментирует его
2
. Эффективность комментария существен-
но возрастает, если студенты, опираясь на свои записи, назы-
вают конкретные достижения и конкретные промахи каждого
интервьюера на видео, а преподаватель подводит итог. Затем
можно повторить интервью, используя в качестве посетителя
клиники кого-то из студентов, произвести его видеозапись и
сравнить обе записи.
В вариативную часть образовательной программы клини-
ки в целях обучения современного юриста, который знаком с
последними направлениями в профессии юриста, можно до-
бавлять такие темы, как:
альтернативные способы разрешения споров
(переговоры, медиация),
работа в суде первой инстанции
3
,
обжалование судебных решений
4
,
1
Описаниеправилиспользованияэтихинтерактивныхпрактико-ориентированных
методик см. в главе 13.
2
Правила комментирования см. в приложении «Формат тренинга».
3
Этим темам посвящены главы 6–11.
4
См. главы 6–7.