30 / 309
Раздел 1. Юридические клиники: организационные аспекты
30
В обоих случаях важны интерактивные методы обуче-
ния (кейс-метод, ролевые игры, имитации, дискуссии, твор-
ческие задания, приглашения специалистов, работа в малых
группах, моделирование ситуации и т. д.), направленные на
стимулирование самостоятельной деятельности учащегося в
процессе познания и закрепления материала, на развитие на-
выков профессиональной коммуникации студентов.
В программе юридической клиники можно выделить ин-
вариантную часть, характерную для всех типов клиник неза-
висимо от специализации, и вариативную часть.
Инвариантная часть
включает в себя дисциплины, посвя-
щенные развитию основных навыков студентов-консультантов
1
:
интервьюирование;
консультирование;
анализ дела и выработка позиции;
составление документов;
профессиональная этика консультанта;
делопроизводство в юридической клинике.
Вариативную часть составляют
тематические модули
по отдельным категориям дел.
Программа подготовки студентов для работы в правовой
клинике может быть внедрена в учебный план вуза, а может
быть исключительно составляющей работы клиники (такие
занятия, с точки зрения учебных планов вузов, можно отне-
сти к дисциплинам по выбору вариативного цикла или фа-
культативам). Специально разработанный для клиники учеб-
ный курс должен дать студентам возможность научиться ба-
зовым навыкам и аналитическому мышлению, необходимым
для оказания качественных юридических услуг.
Основной методикой при проведении занятий, готовящих
студентов к работе с посетителями, является тренинг – моде-
лирование реальной ситуации для развития профессиональ-
ных практических навыков до уровня готовности к самосто-
ятельной работе
2
.
1
Описание практически всех названных навыков и ряда других, а также описание
занятий по этим темам можно найти в следующих главах УМП.
2
Формат тренинга см. в приложении к книге 1.