Table of Contents Table of Contents
Previous Page  216 / 309 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 216 / 309 Next Page
Page Background

Раздел 3. Методы практико-ориентированного обучения в клинике

216

РАЗДЕЛ 3. МЕТОДЫ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО

ОБУЧЕНИЯ В КЛИНИКЕ

ГЛАВА 12. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ

ПРАКТИЧЕСКИМ НАВЫКАМ

1

Л.А. Воскобитова, М.Р. Воскобитова

Навыки, умения, способности, компетентности характе-

ризуют качество деятельности

2

. Однако навыкам человек об-

учается лишь в процессе самостоятельного «делания». Мож-

но много раз рассказывать о навыке. Обучающийся усвоит

информацию об этом навыке и тоже сможет более или менее

успешно повторить услышанный рассказ. Но это еще не оз-

начает, что он уже научился «делать» это.

Обучить навыку означает создать такую обучающую си-

туацию, когда обучаемый сам правильно и профессиональ-

но сделает то, что является предметом обучения. Например,

сможет написать грамотно, обоснованно и мотивированно

жалобу по учебному уголовному делу, или принять законное

и обоснованное решение при выработке позиции по спор-

ному правовому вопросу, или правильно провести защиту в

учебном судебном заседании и т. п.

Как отмечается в литературе, в процессе развития навыка

собственное представление обучаемого о своих способно-

стях проходит ряд шагов или витков бесконечной «спирали

обучения»:

Отсутствие навыка и представлений о нем

(неосознанная некомпетентность)

1

Подготовлено по: Воскобитова Л.А.// Методические материалы для тренеров в

системе повышения квалификации адвокатов. Учебное пособие. М. 2009. С. 5–54.

2

Профессиональные навыки юриста: Опыт практического обучения. Указ. соч.

С. 13–32.