Table of Contents Table of Contents
Previous Page  56 / 309 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 56 / 309 Next Page
Page Background

Раздел 2. Профессиональные навыки юриста: компетенции студента-клинициста

56

должен подумать о том, каким образом после получения по-

зитивного решения можно добиться реального исполнения

этого решения.

При анализе дела и выработке позиции пони-

мание разницы между целями клиента и правовым результа-

том дает возможность своевременно объяснить клиенту все

возможные риски и этапы достижения цели клиента.

При анализе дела консультант конструирует правовую

проблему, то есть описывает проблемную жизненную си-

туацию клиента с помощью юридически значимых обстоя-

тельств. Юридически значимыми эти обстоятельства стано-

вятся потому, что они указаны в гипотезе нормы права, кото-

рую консультант также конструирует, исходя из цели клиента

(так, чтобы применение правила, изложенного в диспозиции

нормы и/или санкции нормы, приводило к достижению цели

клиента).

Анализ дела и выработка/корректировка позиции осу-

ществляются любым юристом

постоянно

при работе с кон-

кретным клиентом и его жизненными обстоятельствами, так

как любой новый документ, свидетель, действия противопо-

ложной стороны, поведение самого клиента и другие события

на каждом этапе рассмотрения дела могут либо подкреплять,

либо ослаблять позицию по делу, то есть вести к желаемому

результату (или от него).

Анализ дела происходит поэтапно. Каждый юрист выра-

батывает свою собственную методику проведения анализа

дела. Алгоритм анализа может также отличаться в зависимо-

сти от категории дела и момента вступления юриста в рабо-

ту по делу. Но основные направления анализа дела остаются

неизменными:

– анализ обстоятельств (отделить информацию об обсто-

ятельствах от оценочных суждений, субъективных мнений,

предположений; составить «фабулу дела» из бесспорных

обстоятельств; определить оспоримые обстоятельства – вы-

годные, невыгодные и нейтральные; составить фактические

версии, то есть ответить на вопросы: КТО? ЧТО СДЕЛАЛ?

КОГДА? ГДЕ? КАК? ПОЧЕМУ? ДЛЯ ЧЕГО?);